¡Bienvenido primer grado 2026!

Tras el cruce del umbral, representado por el arco de flores, este nuevo grupo comienza su viaje por la escuela primaria. Todo inicia con la curva y la recta.

Primer grado
Escrito por Josué Purcaro
@pedagogia_antroposofica
«Estamos enseñando en la esfera más física del niño cuando le aportamos la lectura y la escritura; le estamos enseñando a un nivel ya menos físico cuando le instruimos en la aritmética; y en realidad estamos instruyendo su ser anímico-espiritual cuando le enseñamos al niño música, dibujo, y cosas artísticas.”
(Rudolf Steiner GA 294 21/8/1919)

En primer grado entran niños y niñas de diferentes salas de jardín y de otras escuelas, por lo que uno de los más importantes objetivos a conquistar es el armado del grupo y de los hábitos grupales. Esto es importantísimo trabajarlo en primer grado, ya que es más complicado conquistarlo en años más avanzados.

La imitación, que es el principio educativo del primer septenio, continúa hasta aproximadamente los nueve años y la autoridad es naturalmente dada durante estos primeros años del segundo septenio. La autoridad se va construyendo. El niño debe sentir seguridad en las palabras de quien tiene adelante.

Para ello, el dibujo de formas, que se trabaja desde las primeras clases, es una materia fundamental. El primer contenido que se trabaja es la curva y la recta. El docente se para delante del grupo y les dice “yo les digo que esta es la curva, yo les digo que esta es la recta” (Rudolf Steiner “Metodología y didáctica”) mientras dibuja una curva y una recta en el pizarrón. Este momento es fundacional para la autoridad de los años venideros, el docente sin decirlo directamente está trasmitiendo que él conoce el mundo (que sabe lo que es una recta y una curva) y que se lo va a mostrar; los niños pueden apoyarse en el adulto que conoce.

Fue nombrado el dibujo de formas para dar una idea de cómo se fundamenta la autoridad, ahora se continuará con algunas ideas de esta asignatura. El dibujo de formas es, junto con la euritmia, una de las materias que Rudolf Steiner instituyó para la escuela Waldorf y que no existe en otras escuelas. Si hablamos de la forma no podemos dejar de nombrar a la curva y a la recta, no existe otra forma básica que no sea una de estas, todo lo que existe en el mundo es recto y/o curvo, así expresa Johannes Kepler en las fuerzas de lo curvo y lo recto:

“…en el principio, Dios, en decisión indiscutible, escogió lo recto y lo curvo para imprimir en el mundo la divinidad del Creador” “Así Dios, el omnisciente, ha ideado un mundo físico cuya naturaleza entera está contenida dentro de la polaridad de las líneas rectas y curvas”

(Ambas citas del libro Harmonices Mundi)

La forma está viva, la forma es metamorfosis, constante cambio, así lo expresa Goethe en sus “Fragmentos de anatomía comparada”:
“La forma es un devenir cambiante, el aprehender la forma es interiorizar el cambio, y ese aprehender
de la metamorfosis es la llave para comprender todas las leyes de la naturaleza”.

La forma está viva pero cuando queda plasmada en este mundo se cristaliza y muere, esto sucede tanto en los objetos del mundo como en el dibujo de formas. La forma queda hechizada en el mundo material, por lo que la importancia del dibujo de formas está, principalmente, en el proceso de dibujarlas; en ese momento las formas están vivas.

En primer grado se trabaja en el dibujo de curvas y rectas. Se dibujan de diferentes tamaños y direcciones.

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