{"id":8892,"date":"2026-05-03T16:40:00","date_gmt":"2026-05-03T19:40:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.claradeasis.com.ar\/espiral\/?p=8892"},"modified":"2026-05-04T18:24:50","modified_gmt":"2026-05-04T21:24:50","slug":"nota-de-jardin","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.claradeasis.com.ar\/espiral\/2026\/05\/03\/nota-de-jardin\/","title":{"rendered":"Una ma\u00f1ana en el jard\u00edn"},"content":{"rendered":"\n

Una ma\u00f1ana en el Jard\u00edn Waldorf Clara de As\u00eds
\u201c\u2026Un ni\u00f1o golpea la puerta de su sala diciendo \u00a1Buen d\u00eda querida maestra!\u2026 entra y guarda su abrigo. Antes dej\u00f3 sus zapatos y se puso sus pantuflas. Luego toma la fruta y la acomoda en la frutera, se dirige al lugar en el que sus pares juegan, se detiene un instante a mirar y comienza a jugar con ellos\u2026<\/em>\u201d

Resultan escenas comunes la situaci\u00f3n de ronda inicial, las conversaciones grupales, el cuento final. La vida cotidiana de la sala est\u00e1 colmada de \u201crituales\u201d en los que participan en forma recurrente tanto ni\u00f1os como educadores, a lo largo de todo el ciclo escolar.

Estos rituales tienen un tinte com\u00fan, un componente art\u00edstico, canciones que utilizan las maestras, siempre la misma para cada momento, para guiar las acciones. El ingreso, la merienda, la higiene, el juego en el patio\u2026 todas actividades que tienen en su origen, la intencionalidad de dar respuesta a necesidades de los ni\u00f1os, mientras que en actividades como la formaci\u00f3n de rondas, para dar comienzo a una actividad o para obtener silencio, tambi\u00e9n las maestras buscan una manera hermosa y art\u00edstica, musical, con bellas melod\u00edas e im\u00e1genes y, donde la importancia de la repetici\u00f3n diaria, logra que los ni\u00f1os sepan exactamente qu\u00e9 hacer y cada actividad se vuelva h\u00e1bito.

En general involucran canciones, recitados o rimas que indican el inicio de ese momento. Apenas se entonan o recitan las primeras frases, los ni\u00f1os ya saben qu\u00e9 es lo que viene a continuaci\u00f3n y se disponen para ello.<\/em>

Y luego, el juego libre en la sala, con juguetes y elementos de materiales naturales, ya sea madera, lana, algod\u00f3n, seda, piedras, pi\u00f1as, caracoles, cera de abeja, seleccionados y dise\u00f1ados para estimular la imaginaci\u00f3n, la creatividad y la autonom\u00eda, y una sana estimulaci\u00f3n sensorial a trav\u00e9s de las texturas, colores y olores del material. Estos elementos son propicios para las construcciones y circuitos, fomentando as\u00ed, un ambiente tranquilo y sin sobreestimulaciones. Tambi\u00e9n en el parque, el juego al aire libre es un espacio pensado para el desarrollo f\u00edsico seguro del ni\u00f1o peque\u00f1o y de los sentidos relacionados con el movimiento, el equilibrio, el tacto, cuidando as\u00ed su bienestar. Todas estas posibilidades de destrezas f\u00edsicas, posibilitan la finalizaci\u00f3n de la conformaci\u00f3n y desarrollo de su cuerpo f\u00edsico, favoreciendo su motricidad gruesa. Tambi\u00e9n favorecen las m\u00faltiples experiencias con el medio natural y la exploraci\u00f3n del ambiente, con propuestas de limpieza y orden en diferentes espacios del parque, con el riego y cuidado de las plantas de los canteros.

Y para finalizar, siempre los cuentos en el jard\u00edn Waldorf son herramientas esenciales que nutren el alma infantil, estimulan la imaginaci\u00f3n y transmiten sabidur\u00eda arquet\u00edpica. Se narran oralmente, no se leen, enfoc\u00e1ndose en cuentos de hadas y de la naturaleza, ofreciendo im\u00e1genes claras, repetici\u00f3n y finales luminosos, ayudando a los ni\u00f1os a procesar emociones, superar miedos y adquirir lenguaje. Las maestras aprenden y cuentan los cuentos para transmitir directamente im\u00e1genes vivas, sin la mediaci\u00f3n de un libro, fomentando la conexi\u00f3n con el ni\u00f1o, atrayendo su escucha.<\/p>\n\n\n\n

Maestra Carolina, Sala Azul<\/p>\n\n\n\n

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