(nota destacada de la revista de Kermesse 2025, con fe de erratas en el apellido del autor)<\/p>\n\n\n\n
La escuela Waldorf se cre\u00f3 a comienzos del siglo XX, m\u00e1s precisamente en 1919. No es fortuito que nazca en esa \u00e9poca, ni esta ni otras pedagog\u00edas del momento, ya que cada \u00e9poca necesita un impulso propio en la educaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n
A partir de mediados del siglo XV comienza la \u00e9poca del alma consciente, la cual durar\u00e1 hasta el a\u00f1o 3400 aprox. Esta \u00e9poca tiene sus cualidades y necesidades, el ser humano se individualiza cada vez m\u00e1s, surge una verdadera conciencia de su yo (GA59), al mismo tiempo que el alma comienza a esforzarse hacia lo espiritual con plena conciencia <\/em>(GA184)<\/em>.<\/p>\n\n\n\n Pero lo que necesita cada \u00e9poca se hace palpable cuando ya se ha recorrido un trayecto de esta. Reci\u00e9n a principios del siglo pasado asciende a la conciencia humana lo que ella exige de nosotros en cuanto a tarea pedag\u00f3gica (GA293). <\/p>\n\n\n\n Si tenemos en cuenta lo anterior entendemos por qu\u00e9, para fines del siglo XIX y principios del XX surgen unos cuantos pedagogos que forman en 1921 La Ligue International de l\u00b4\u00c9cole Nouvelle<\/em> (liga internacional de la escuela nueva). Esta nueva corriente educativa reun\u00eda a reconocidos pedagogos entre ellos Piaget y Montessori. Este movimiento abogaba por una educaci\u00f3n centrada en el ni\u00f1o, el aprendizaje activo y la autonom\u00eda, buscando formar ciudadanos responsables. <\/p>\n\n\n\n Es en esa \u00e9poca donde se hace palpable la necesidad de un cambio y es en ese mismo tiempo donde nace la pedagog\u00eda Waldorf. Hab\u00eda en la \u00e9poca la necesidad de una nueva educaci\u00f3n, esta necesidad encuentra su expresi\u00f3n a trav\u00e9s de diferentes pedagogos. Por lo que no estamos errados al decir que lo mismo que pulsaba por hacerse carne en la corriente de la escuela nueva es el mismo impulso que lo hac\u00eda a trav\u00e9s de Rudolf Steiner. <\/p>\n\n\n\n Podemos preguntarnos qu\u00e9 diferencia hay entre la corriente de la escuela nueva y la corriente de la escuela Waldorf. En la pr\u00e1ctica hay similitudes y diferencias, pero en lo que, a mi entender, encuentra mayor diferencia es en el trasfondo, en la imagen del ser humano que hay detr\u00e1s. <\/p>\n\n\n\n En el caso de la escuela Waldorf, tiene detr\u00e1s a la antroposof\u00eda como trasfondo. Esta mirada considera al ser humano como un ser triple, constituido de cuerpo, alma y esp\u00edritu. Sumado a esto, podemos hacer la relaci\u00f3n con lo que escrib\u00ed al comienzo, de d\u00f3nde ven\u00edan los impulsos pedag\u00f3gicos en la antig\u00fcedad, y qui\u00e9n fue Rudolf Steiner (y sus capacidades).\u00a0<\/p>\n\n\n\n Lo que pulsa por hacerse carne es captado por muchas personas, pero cada persona va a captar lo que su capacidad le permita, en el caso de Steiner esa capacidad de captar lo que del mundo espiritual pulsaba, es mayor a otros pedagogos. <\/p>\n\n\n\n Para cerrar, quiero exponer que, sabiendo el trasfondo (la antroposof\u00eda) que sustenta la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica, considero que para tener conciencia de ello, ser\u00eda bueno llamar a la pedagog\u00eda \u201cpedagog\u00eda antropos\u00f3fica\u201d.\u00a0 Ya que llamarla Waldorf es como llamar tupper al recipiente pl\u00e1stico.<\/p>\n\n\n\n Josu\u00e9 Pucaro <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" (nota destacada de la revista de Kermesse 2025, con fe de erratas en el apellido del autor) La escuela Waldorf se cre\u00f3 a comienzos del siglo XX, m\u00e1s precisamente en 1919. 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Primer alumno de la primaria Clara de As\u00eds
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