Siguiendo el plan de estudios propuesto por la pedagog\u00eda Waldorf, en sexto grado los ni\u00f1os y ni\u00f1as cosen animales y, en nuestro caso, concluyen haciendo \u00ablas pieles\u00bb en fieltro con aguja, siempre con la amorosa gu\u00eda de la maestra Denise. Es maravilloso y emocionante ver a los ni\u00f1os y ni\u00f1as de la era digital usar sus manos para crear en tres dimensiones algo que de alguna manera los espeja, por similitud u oposici\u00f3n, fortaleciendo as\u00ed la voluntad que tiende a debilitarse y dormirse cuando todo se resuelve tocando una pantalla o un bot\u00f3n.<\/p>\n
Maestra Florencia<\/p>\n
En la foto: los animales de sexto grado invaden la biblioteca!<\/p>\n
Aqu\u00ed un texto pedag\u00f3gico de gran inter\u00e9s, obtenido del libro de David Mitchell & Patricia Livingston \u00abInteligencia desarrollada por la voluntad, Artes pr\u00e1cticas en las escuelas Waldorf. Desde el jard\u00edn hasta la secundaria\u00bb.<\/p>\n
Manualidades en sexto grado<\/strong> por Patricia Livingston<\/p>\n El trabajo manual debe ser juzgado no s\u00f3lo est\u00e9ticamente sino pedag\u00f3gicamente. Sucede a menudo que un trabajo deslucido pero esmerado habla m\u00e1s del progreso interior del ni\u00f1o que una pieza m\u00e1s agradable a la vista. En el sexto grado el ni\u00f1o est\u00e1 comenzando a entrar en la preadolescencia. Tiene un sentimiento de s\u00ed mismos m\u00e1s fuerte y est\u00e1n encontrando una relaci\u00f3n m\u00e1s independiente con el mundo a su alrededor. Al mismo tiempo, internamente experimentan una nueva profundidad del sentimiento. A menudo hay mucha confusi\u00f3n en sus almas. Est\u00e1n perdiendo algo de la maravillosa armon\u00eda del quinto grado. Es necesario algo nuevo e interesante en manualidades para retener su atenci\u00f3n. Ellos estudiaron los animales en cuarto grado, y aman y viven con animales vivos a su alrededor. \u00a1Qu\u00e9 maravillosos antecedentes para el desaf\u00edo de hacer animales rellenos! Este proyecto requiere habilidades de todo tipo: el arte para dibujar un bello animal, la concentraci\u00f3n para seguir las instrucciones cuidadosamente, y la imaginaci\u00f3n para representarse c\u00f3mo una figura tridimensional puede surgir de la costura.<\/p>\n Rudolf Steiner habl\u00f3 de la diferencia entre tallar y rellenar un animal. En el tallado uno trabaja desde el afuera, sacando la madera, piedra, o arcilla y dando a luz y revelando el animal que est\u00e1 dentro. En la manualidad blanda, uno le da el alma al animal, rellen\u00e1ndolo y d\u00e1ndole forma, d\u00e1ndole car\u00e1cter a medida que se moldea desde el interior. Este proyecto llega justo en momento apropiado para los ni\u00f1os, que est\u00e1n comenzando a despertar en un sentido astral y no saben qu\u00e9 hacer con sus sentimientos. Cuando se sienten incomprendidos por los adultos, su amor y confianza a menudo fluye a sus mascotas. \u201c\u00a1Mi perro es el \u00fanico que me entiende!\u201d han sido dicho frecuentemente por un ni\u00f1o de doce durante un momento de crisis dram\u00e1tica. Hacer un animal relleno es un gesto amoroso. Los ni\u00f1os vuelcan sus sentimientos en su trabajo, y es muy satisfactorio. Ellos juegan realmente con sus animales, los abrazan, y los llevan a su casa, y luego, como ni\u00f1os de primer grado, \u00a1desean traerlos de regreso a la escuela para ponerlos en sus escritorios!<\/p>\n Para comenzar este proyecto, cada ni\u00f1o elige un animal y dibuja una imagen del mismo, en su ambiente natural, de ser posible, teniendo alg\u00fan gesto de movimiento. Son dibujados de perfil. Luego discutimos sus opciones en cuanto a la conveniencia y posibilidad para un animal relleno.<\/p>\n La maestra debe estar segura que cada ni\u00f1o elige un animal que puede hacer exitosamente. Los caballos son a menudo populares, pero un animal con largas patas finas es dif\u00edcil de hacer para algunos ni\u00f1os. Deber\u00edan experimentar trabajar con un animal de cuatro patas, pero pueden haber otras opciones m\u00e1s f\u00e1ciles, tales como osos o conejos, que tambi\u00e9n se pueden hacer. El temperamento a menudo gu\u00eda a los ni\u00f1os en sus elecciones, pero algunas veces eligen los que es opuesto a s\u00ed mismos. \u00a1Esto siempre es interesante! \u00a1Quiz\u00e1s un suave gatito quisiera ser un le\u00f3n!<\/p>\n Luego los ni\u00f1os hacen un molde de su dibujo en una pieza de papel m\u00e1s grande que su dibujo y lo recortan. Surgen las preguntas. \u00bfC\u00f3mo se mantendr\u00e1 parado? \u00bfC\u00f3mo lo llenaremos? Luego aprenden a hacer refuerzos para darle forma al animal y cortan y rotulan todas las piezas necesarias. Este es un proceso importante que puede ser usado para hacer ropa m\u00e1s adelante. Mientras tanto, la maestra ha estado juntando por a\u00f1os materiales parecidos a pieles de animales \u2014pregunt\u00e1ndole a sus amigos si tiene viejas polleras de lana o abrigos de los tejidos y colores apropiados, pedazos de cuero o piel, algod\u00f3n crudo, y otros telas naturales\u2014, continuamente aumentando su colecci\u00f3n. Quiz\u00e1s una de esas piezas ya ha sido la inspiraci\u00f3n para un animal.<\/p>\n Ahora, se hace la elecci\u00f3n final, y el trabajo comienza. Cada paso en este proyecto determinar\u00e1 cu\u00e1n cerca al concepto original se acercar\u00e1 el animal. La forma ser\u00e1 estropeada por un trabajo descuidado. Por lo tanto, a medida que el trabajo avanza, se necesita una detenida observaci\u00f3n y correcci\u00f3n en el corte y cosido, tanto por parte de la maestra tanto como del ni\u00f1o, para lograr que nazca el animal. Cuando todo esto est\u00e1 listo y comienza el rellenado con vell\u00f3n, los ni\u00f1os sentir\u00e1n lo valioso que han sido sus esfuerzos. El animal es el proyecto principal en sexto grado, pero si se le ha dado suficiente tiempo a las manualidades en los grados superiores, otras cosas pueden ser hechas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Siguiendo el plan de estudios propuesto por la pedagog\u00eda Waldorf, en sexto grado los ni\u00f1os y ni\u00f1as cosen animales y, en nuestro caso, concluyen haciendo \u00ablas pieles\u00bb en fieltro con aguja, siempre con la amorosa gu\u00eda de la maestra Denise. 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